Il volume raccoglie, da più punti di vista e prospettive, contributi e riflessioni sul tema dei bisogni educativi intesi come punto di partenza di ogni pedagogia. Come considerare la diversità nei bisogni educativi e al tempo stesso garantire a ciascuno il diritto alla conoscenza e allo sviluppo armonico? Le autrici e gli autori dei contributi si sono confrontati sulla centralità dei bisogni educativi e sulla loro trasformazione in emergenze sociali, quando disattesi, nel corso di un convegno organizzato dai Corsi di laurea pedagogici della “Sapienza” nel mese di maggio 2018. Si è trattato di un’occasione per riflettere su quanto le diversità e le specialità siano il punto di fuga delle diverse pedagogie interpretate nei corsi di studio, dando vita a una discussione corale sul tema dell’inclusione educativa e, in senso più ampio, sociale.
Le autrici e gli autori hanno provenienze ed esperienze diverse: la scuola, il mondo della ricerca, l’università, i contesti professionali attivi sui temi dell’accoglienza e dell’integrazione. Si tratta di realtà nelle quali sono al contempo presenti le dimensioni della diversità e dell’eguaglianza, che si intrecciano e delimitano ambiti di studio e di lavoro caratterizzati da differenti obiettivi specifici, ma da una identica necessità di impegno e di partecipazione, con un alto valore sociale e con prospettive di intervento. Se la riflessione è declinata in chiavi diverse, vi è un tono comune nell’offrire al lettore un’idea della responsabilità educativa delle istituzioni e dei singoli, che assume una forte connotazione civile e collettiva. Le riflessioni teoriche accompagnate al racconto di pratiche, esperienze e ricerche, rendono il testo un utile strumento per quanti, siano interessati ad approfondire il tema dei bisogni educativi sia nelle dimensioni pedagogiche sia nella prospettiva di interventi per favorire l’inclusione.

Guido Benvenuto è professore ordinario presso Sapienza, Università di Roma, per i corsi di Pedagogia Sociale e Metodologia della Ricerca Pedagogica. Si occupa di formazione dei docenti, di ricerche e interventi in campo socio-educativo. Recenti pubblicazioni: Benvenuto G., La scuola diseguale. Dispersione ed equità nei sistemi di istruzione e formazione, Roma, Anicia, 2011; Benvenuto G., Stili e metodi della ricerca educativa, Roma, Carocci, 2015; Benvenuto G., Percorsi di Alternanza Scuola-Lavoro all’università: didattiche e competenze, Roma, Nuova Cultura, 2018.

Patrizia Sposetti è professore associato presso Sapienza, Università di Roma, per il corso di Didattica generale. Si occupa delle competenze linguistiche degli studenti attraverso ricerche a carattere applicativo ed empirico, della scrittura come strumento a supporto della professionalità educativa e del tirocinio universitario. Recenti pubblicazioni: Sposetti P., Per un’educazione linguistica (democratica). In G. Benvenuto e G. Szpunar (a cura di), Scienze dell’educazione e inclusione sociale, Roma, Nuova Cultura, 2017; Szpunar G., Sposetti P., Marini S., Reading aloud and gender stereotypes in early childhood. Reflections on an educational experience, in «LLL Lifelong Lifewide Learning», 2017; Piemontese M.E., Sposetti, P. (a cura di), La scrittura dalla scuola superiore all’Università, Roma, Carocci 2015.

Giordana Szpunar è ricercatore presso Sapienza, Università di Roma, dove insegna Pedagogia interculturale e Pedagogia generale e sociale. I suoi temi di ricerca riguardano l’inclusione sociale, scolastica e educativa; la pratica riflessiva nella formazione; il pensiero filosofico, pedagogico, politico di John Dewey. Recenti pubblicazioni: Sposetti P., Szpunar G. (a cura di), Professione educativa e documentazione. L’educatore che scrive: un professionista riflessivo nel contesto della pratica, Reggio Emilia, Edizioni Junior, 2018; Szpunar, G., Il pluralismo di Dewey: l’educazione al metodo sperimentale e la democrazia morale per lo sviluppo di una società interculturale, in «Formazione, lavoro persona», 2017; Benvenuto G., Szpunar G. (a cura di), Scienze dell’educazione e inclusione sociale. Un seminario per riflettere sulle disuguaglianze educative, Roma, Nuova Cultura, 2017.

Anno: 2019
Pagine: 282
Formato: 24 x 17 cm
Peso Kg: 0.394
Colore: B/N
Copertina: Morbida
Legatura: Brossura
Lingua: Italiano
ISBN: 9788833651842