Terza indagine sul tirocinio

Il volume presenta i risultati della terza indagine sul tirocinio condotta, come le due che l’hanno preceduta e pubblicate in questa stessa collana, nell’ambito di esercitazioni di ricerca effettuate con studenti iscritti al Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione e della Formazione.

L’indagine, che conclude il lavoro di valutazione dell’attività di tirocinio avviato nel 2004 nei Corsi di Laurea pedagogici della Sapienza, ha coinvolto due gruppi di lavoro e ha riguardato da una parte la messa a punto di strumenti per la valutazione del tirocinio nelle sue diverse fasi (dall’avvio alla conclusione) e dall’altra la costruzione di strumenti utili a valutare le relazioni prodotte dagli studenti per il riconoscimento dei crediti di tirocinio e dunque, indirettamente, le competenze di scrittura degli studenti universitari. In particolare per valutare in modo oggettivo le relazioni prodotte dagli studenti è stato necessario mettere a punto e validare un modello di analisi che consentisse di dar conto sia delle competenze strumentali (saper scrivere) sia della capacità di saper rifletere sull’esperienza (competenza metacognitiva); a sottolineare come la valutazione delle competenze linguistiche non possa limitarsi a una dimensione puramente strumentale o contenutistica. L’obiettivo di questa pubblicazione è dunque quello di offrire a chi si occupa di monitorare l’attività di tirocinio universitario valide indicazioni e strumenti di verifica ripoducibili anche in contesti non esclusivamente pedagogici.