Percorsi di studio universitari. Crediti raggiunti, passaggi ad altri corsi di laurea ed abbandoni

Le riforme degli ordinamenti didattici universitari, avvicendatesi in questi ultimi anni, hanno provato a contenere le diverse forme della dispersione degli studi e contemporaneamente reso i percorsi più frastagliati e meno lineari.
L’esercitazione di ricerca presentata nel volume ha avuto come principale obiettivo proprio quello di indagare i differenti percorsi di studio degli studenti iscritti al Corso di laurea in Scienze dell’Educazione e della Formazione nell’anno accademico 2007-2008.
In particolare, sono stati analizzati i percorsi di prosecuzione o di dispersione (passaggi e/o abbandoni) attraverso interviste semi-strutturate per rilevare: modalità di studio, eventuali difficoltà incontrate, risultati raggiunti (in termini di crediti formativi conseguiti), orientamenti e ri-orientamenti, fruizione e valutazione dei servizi universitari e dell’offerta formativa ed eventuali motivazioni nei passaggi o nell’interruzione degli studi.
L’analisi degli studenti che effettuano il passaggio di corso di laurea sia in ingresso (che passano da altri cdl) sia in uscita (che lasciano il Corso di laurea in Scienze dell’Educazione e della Formazione) ha riguardato le motivazioni del passaggio e dimensioni come: rapporto con i docenti, con gli altri studenti e con i servizi universitari; svolgimento di una o più attività lavorative nel corso degli anni; impatto con il nuovo contesto di studio dopo il passaggio; opinioni e atteggiamenti rispetto alla mobilità tra corsi di laurea e valutazione della propria scelta di cambiare corso di studi.